Lieu d'expression concernant l’Éducation physique et sportive, les activités physiques, sportives et artistiques ainsi que les pratiques de loisirs sportifs.
Une analyse "alternative" de Heb pour relancer la discussion sur le plaisir en EPS.
"N'y aurait-il que du plaisir dans les apprentissages ? Pour l'élève qui tire son plaisir de la réalisation d'un "exploit" par exemple, d'où provient la jouissance ? Probablement d'avoir vaincu les
obstacles auxquels il s'était heurtés précédemment, l'empêchant de réussir à la hauteur de ses expectatives et d'avoir solutionné différents problèmes , alors vecteurs de DÉplaisir et de
frustration. (en essayant différentes solutions, en trouvant la bonne puis en répétant, répétant répétant...). Certes pour celui qui aime discuté avec le prof d'EPS, pas trop besoin d'effort, le
café du commerce suffit.
Si l'EPS ne doit être que pur hédonisme, alors, point la peine de chercher à faire apprendre les élèves. Et pas besoin de l'école alors : les enfants qui jouent au ballon ou à la marelle par goût
n'ont pas besoin de l'EPS : ils aiment le jeu médié par l'activité physique ; ils aiment courir et faire des efforts jusqu'à l'épuisement.
Autre point de réflexion : en Français ou en maths, la question se pose-t-elle du plaisir immédiat ? et si oui, avec quels résultats ? Alors oui, plus de répétitions, plus d'apprentissage par
coeur, si ingrats ! mais ne nous plaignons plus alors que "le socle commun de connaissance" n'existe plus !!"
Heb
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